救經濟-安親課輔 :1750 元/月
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最新職缺:﹝8/1~8/14﹞

1.全職安親課輔       14-22時,高專上可,具經驗佳,薪優面議。

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艾力厄斯(Norbert
Elias)
是位社會學家,他觀察1939年到1989年,這50年間,社會最大的變化是權力移轉,權力從父母手中移轉到孩子。50年前,父母跟孩子說話很少是問句(這樣好不好?)現在父母不再是告訴孩子怎麼做,而是徵求同意(時間不早了,電視關掉去睡覺,好不好?)既然是問句,孩子就認為可以不同意,所以他就會說:「不要,我還要看,再讓我看五分鐘。」如果說:「電視關掉,去睡。」這是個命令句,孩子就不會討價還價。 



 



他認為口氣可以溫和,但態度要堅決。 



 



他同時認為父母不是孩子的朋友,朋友是平輩,互惠平等的,親子關係不應該是互惠平等的朋友關係。你可以告訴你的孩子不要看電視,他不能叫你不要看電視。 



 



艾力厄斯認為,今日很多的過動兒其實是從小缺乏家教,養成習慣後,不服管教。  



 



至於小時後的口味會影響長大後的選擇,我們在實驗室的動物身上看到。如果把一個新奇的食物和一個熟悉的食物放在一起,老鼠會毫不猶豫的去吃牠幼年時熟悉的食物,老鼠對從來沒有吃過的東西會非常小心,先吃一小口,24小時沒事後,再回去吃一小口。 



 




母如果在孩子小時後給他吃各種青菜,他長大後比較不會排斥青菜,如果小時後都是吃炸雞、漢堡,那麼他三不五時會非常想念這種食物,就跟我們留學時,會很想
念家鄉的牛肉麵、大餅、蚵仔煎一樣,這種童年的喜愛烙印在我們大腦中,因此,父母的確應該在孩子小的時候養成良好的習慣,不能因為孩子哭鬧就很快投降。  



 



最近有一個研究發現,養成孩子良好行為最重要的因素不是管教得嚴不嚴,反而是父母參與孩子生活的程度,不參與孩子生活的父母最會體罰,孩子將來的問題也最多。 



 



這個報告說,父母是監護人,監督和保護孩子使他安全成長,教育他,打開他的視野。 



 



父母要先做到監護人才去做朋友,一個功能良好的家庭不是民主的家庭,而是父母子女各司其職的家庭,在重要的事情上,孩子沒有投票權,因為他們尚未成年,需要指導。





父母應該是孩子的楷模,你每天回家吃飯,孩子自然飲食均衡;當你以身作則,孩子自然服從你的管教。


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港、陸大學跨海搶人才,但台灣學生感受到國際競爭的壓力了嗎?
看到香港城市大學來台灣招募好學生並提供十萬港幣的獎學金,真是心裡一驚,「十年河東轉河西,莫笑窮人穿破衣」,以前是香港學生來台灣讀書,現在是我們去香港讀書了。

也難怪,現在全世界的大學都在搶人才,因為十九世紀的財富在土地;二十世紀的財富在勞力;二十一世紀的財富在腦力,列強因殖民地而致富,我們也因加工區做
代工而經濟起飛,現在更要靠創意來致富了。因此各大學祭出各種優惠條件,網羅第一流的人才,甚至派出「學探」,像星探或球探似的,去全球尋找。在國際競爭
這麼激烈的時候,我們的大學生卻沒有感受到這股壓力,令人擔憂。

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中山工商學生陳勢文國中基測才78分,與同儕腦力激盪,在全國綠色科技創新創意大賽中勇奪冠軍;另一組則以88水災為教訓,設計「太陽能雨量警報器」,獲得優選。
教育部舉辦綠色科技創新創意競賽,高中職組全國共有72隊參賽。中山工商有2隊晉級決賽,其中「移動式追日系統」奪得第1名,「太陽能雨量警報器」獲優選獎。

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知道你家寶貝上網玩什麼遊戲嗎?兒福聯盟公布最新調查,高達七成六兒童會玩線上遊戲,到假日玩更凶,平均「打怪」時間超過四小時。醫師表示,日本研究發現對線上遊戲成癮的孩子,智商比未成癮者低一成五,家長應多花時間陪伴孩子,才能減少孩子沈溺在不良遊戲的時間。
兒盟今年六月間隨機抽樣十七間小學學童,共回收近一千份問卷,結果發現兒童沈溺於線上遊戲的情況嚴重。首先是時間問題,七成六的學童玩線上遊戲,高達三成四的兒童每周玩線上遊戲時數超過卅小時,玩超過四十小時以上也有一○%。
調查發現,近五成學童坦言曾「玩到忘記吃飯」,三成曾「熬夜玩遊戲」;假日玩線上遊戲時數較平日多出五成,其中更有一成五的孩子表示假日遊玩時間超過八小時以上。
這麼多人在玩,但遊戲內容卻問題重重。兒盟執行長王育敏表示,調查發現四成三的孩子覺得遊戲打鬥畫面很血腥,該數字竟比前年增加三成;覺得「遊戲中女生穿太少、很色」更高達六成五,也比前年多了三成。

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你是一位想認真讀書拼基測的國三生嗎? 
                                                        ~你正是統領要找的學生~

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縮小雙峰現象 國小畢業擬測英語能力
中央社
更新日期:2009/07/28 21:18

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高二成績墊底 張智閑衝上台大

更新日期:2009/07/28 06:29


〔記者邱紹雯/台北報導〕只要相信自己,你也能跟她一樣!


基測只考266分


台北市私立延平中學學生張智閑3年前基測成績266分,逼近當年最低錄取分數,高二前曾在班上墊底,高三急起直追,以王建民「投一球是一球的精神」專注準備與應試,今年指考二類組考出433分佳績,可錄取台大電機系,成功戰勝自我。


張智閑回想國中基測時的慘痛經驗,她說,當時太緊張,一看到不會的題目就慌了,連自己有把握的科目都拿不到分,最後只考266分,從原本有機會進前三志願,到差點跌落榜外。


張智閑說,放榜後大哭一場,進入延平後也無心念書,高一玩社團,高二還曾經為了準備科展,將月考拋腦後,一度成為倒數第一名。


高三頓悟 發憤用功


升上高三,張智閑開始警覺,「3年前已經對不起自己,不能再有第二次!」為了趕上落後進度,她花比別人多3倍的時間投入課業,而且「一旦開始念書,就不輕易停下來」,她可以2小時「黏」在座位上,不受下課鈴聲打斷,只有回家才徹底放鬆。


由於準備時間有限,面對最弱的英文,她以教育部頒定的單字本為基礎,反覆背誦6000個單字,透過單字加強,進而提升句子與文章的閱讀能力。


3年後再度進入考場,張智閑仍心裡忐忑,但謹記老師叮嚀「妳已經不是3年前的妳了」;作答時平常心,像王建民投球般,一題一題專注完成,最後果真發揮實力,她也考慮選填成大醫學系,希望未來當懸壺濟世的好醫師。



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李家同教授訪談教育
過分快樂的童年 等於一個不快樂的成年
馬雨沛:我們在學習的過程當中,像有一些教育的方式的不適當,會讓大家有很大的挫折。但是這一部份好像不太是我們教育的評量的部分,所以有一個網友特別問到的是「快樂學習」。
他提到說,英文是該學的、理財也是該學的,好像都是設定好該要去學的。那「快樂」是不是該學?是不是有學習的辦法?所以他說,這個網友從小看李教授的書長
大,帶給他很多的感動,他說「每個人都希望能夠得到快樂和幸福,避免煩惱和痛苦,但是現在的教育多半強調在知識還有技能上的增長及培養,相對來說,道德跟
品格,還有快樂跟幸福就好像不是我們在教育裡頭強調的重要目標。」
所以這位網友認為說「快樂是需要創造的、幸福是需要耕耘的、愛人也是需要學習的」,所以他想問,是不是能夠讓孩子學習怎麼樣去創造快樂還有幸福,然後用更寬廣的人生去面對?

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統領補習班98年暑期


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